Implementasi Nilai Tarbiyatul Islamiyah dalam Mencegah Perilaku Bullying di Sekolah
Bilah Samping Artikel
Isi Artikel Utama
Abstrak
This study aims to examine the implementation of Tarbiyatul Islamiyah values in preventing bullying behavior in the school environment. The study employs a qualitative approach using a library research method by analyzing various relevant sources related to Islamic education and bullying issues. The findings indicate that the core values of Tarbiyatul Islamiyah, such as rahmah (compassion), muamalah hasanah, sabr (patience), afw (forgiveness), and taqwa (piety), play a significant role in shaping students’ character, particularly in fostering empathy, emotional self-control, and social responsibility. The consistent implementation of these values through learning activities, teachers’ role modeling, and the cultivation of school culture is effective in reducing bullying behaviors, including physical, verbal, relational, and cyber bullying. Compared to conventional approaches that emphasize punitive measures, Tarbiyatul Islamiyah offers a more preventive and sustainable framework for character education. This study contributes conceptually to the development of Islamic value-based character education in creating a safe and inclusive school environment.
Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji implementasi nilai Tarbiyatul Islamiyah dalam upaya mencegah perilaku bullying di lingkungan sekolah. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode library research melalui penelaahan berbagai literatur yang relevan dengan pendidikan Islam dan fenomena bullying. Hasil kajian menunjukkan bahwa nilai-nilai Tarbiyatul Islamiyah, seperti rahmah, muamalah hasanah, sabr, afw, dan taqwa, memiliki peran penting dalam membentuk karakter siswa yang berempati, mampu mengendalikan emosi, serta memiliki tanggung jawab sosial. Implementasi nilai-nilai tersebut secara konsisten melalui pembelajaran, keteladanan pendidik, dan pembiasaan budaya sekolah terbukti efektif dalam menekan perilaku bullying, baik secara fisik, verbal, relasional, maupun siber. Pendekatan Tarbiyatul Islamiyah dinilai lebih preventif dan berkelanjutan dibandingkan pendekatan konvensional yang hanya berfokus pada sanksi. Penelitian ini diharapkan dapat menjadi rujukan konseptual dalam pengembangan pendidikan karakter berbasis nilai-nilai Islam di sekolah.
##plugins.themes.bootstrap3.displayStats.downloads##
Rincian Artikel
Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Cara Mengutip
Referensi
Abdillah, F. (2024). Dampak Bullying di Sekolah Dasar dan Pencegahannya. EDUCARE: Jurnal Pendidikan Dan Kesehatan, 2(1), 102–108.
Adlini, M. N., Dinda, A. H., Yulinda, S., Chotimah, O., & Merliyana, S. J. (2022). Metode penelitian kualitatif studi pustaka. Jurnal Edumaspul, 6(1), 974–980.
Adnan, I. M., Sihab, W., & Aziz, F. F. (2025). Konsep Tarbiyah Dalam Hadits Nabi: Pendekatan Tafsir Tematik Terhadap Pendidikan Kontemporer. As-Sulthan Journal of Education, 2(1), 14–27.
Alfarisi, S. A. (2025). Konsep Tarbiyah Dalam Perspektif Pendidikan Islam Modern. Edification Journal: Pendidikan Agama Islam, 8(1), 11–21.
Andriyani, H., Idrus, I. I., & Suhaeb, F. W. (2024). Fenomena perilaku bullying di lingkungan pendidikan. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 9(2), 1298–1303.
Andryawan, A., Laurencia, C., & Putri, M. P. T. (2023). Peran Guru dalam Mencegah dan Mengatasi Terjadinya Perundungan (Bullying) di Lingkungan Sekolah. INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research, 3(6), 2837–2850.
Anjelita, K., & Utama, C. (2024). Darurat bullying: Perilaku dan solusi untuk menangani tindak bullying di sekolah dasar. ABUYA: Jurnal Pendidikan Dasar, 2(1), 31–41.
Anwar, S., Astutik, A. P., & Imtinan, F. H. (n.d.). An Analysis of Educational Values in the Book At-Tarbiyah al-Islamiyyah wa Falasifatuha by Muhammad ‘Athiyah al-Abrasyi. Retrieved December 17, 2025, from https://ejournal.kopertais4.or.id/mataraman/index.php/allubab/article/download/6199/3952
Aqil, A. D. C. (2020). Studi kepustakaan mengenai kualitas pelayanan terhadap kepuasan pasien rawat jalan di rumah sakit: Literature study of service quality towards patients satisfaction in hospitals. Jurnal Ilmiah Pamenang, 2(2), 1–6.
Bahari, M. (2024). Implementasi Konsep Pendidikan Agama Islam Dalam Mengatasi Bullying (Studi Pondok Pesantren Darul Ishlah Bulukumba) [PhD Thesis]. Universitas Islam Ahmad Dahlan.
Basri, M. H. (2024). Tarbiyah Islamiyah: Konsep dan Strategi Dalam Membangun Generasi Rabbani. Journal of Islamic Religious Studies, 1(2), 116–124.
Diannita, A., Salsabela, F., Wijiati, L., & Putri, A. M. S. (2023). Pengaruh bullying terhadap pelajar pada tingkat sekolah menengah pertama. Journal of Education Research, 4(1), 297–301.
Dliyauddin, A. M., Abidin, Z., & Wedi, A. (2019). Penerapan Prinsip Belajar Behavioristik Dalam Kegiatan Muhadharah Di Tarbiyatul Muallimien Al-Islamiyah Al-Amien Prenduan Sumenep Madura. Jurnal Kajian Teknologi Pendidikan, 2(3), 167.
Fahmi, K., Priatma, A., & Damanik, M. Z. (2024). Pembentukan Kepribadian Muslim Dengan Tarbiyah Islamiyah. At-Tarbiyah: Jurnal Penelitian Dan Pendidikan Agama Islam, 2(1), 596–600.
Fakhri, M. F., Maulydia, K., Safitri, G. A. N., Lubis, A. F., Rohmah, S., & Sudin, M. (2024). Penguatan Resiliensi Diri Melalui Edukasi Bahaya Bullying Di Madrasah Ibtidaiyah Tarbiyahtul Islamiyah Jagakarsa. Prosiding Seminar Nasional Pengabdian Masyarakat LPPM UMJ. https://jurnal.umj.ac.id/index.php/semnaskat/article/view/26388/0
Habbany, M. H. (2023). Internalisasi nilai-nilai akhlak mahmudah pada siswa/siswi di SMP Muhammadiyah 25 Pondok Modern Paciran Lamongan [PhD Thesis, Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim]. http://etheses.uin-malang.ac.id/id/eprint/60056
Haq, M. Z. D. (2025). Konseptualisasi Peserta Didik dalam Kerangka Falsafah Tarbiyah Islamiyah. Al Iman: Jurnal Keislaman Dan Kemasyarakatan, 9(1), 29–44.
Hayati, Z. (2020). Pencegahan Perilaku Bullying Melalui Internalisasi Nilai-Nilai Akhlak Islami Di Madrasah Ibtidaiyah Negeri 1 Kota Bengkulu. An-Nizom: Jurnal Penelitian Manajemen Pendidikan Islam, 5(2).
Hermanto, H. (2025). Implementasi Pembelajaran Akhlak Terhadap Perilaku religius Siswa Kelas IV Salafiyah Ula Jamilurrahman Putra Tahun Pelajaran 2024/2025 [PhD Thesis, Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Madani Yogyakarta]. http://repository.stitmadani.ac.id/id/eprint/262/
Hufron, A., Warits, A., Halim, A., Aziz, A., Harmonika, S., & Yahya, F. (2025). Implementasi Pendidikan Inklusif Berbasis Ukhuwah Di Tmi Al-Amien Prenduan Dalam Menguatkan Toleransi Dan Nasionalisme Sebagai Fondasi Peradaban Multikultur. At-Tadbir: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 5(2), 144–153.
Juanta, P., Caroline, S. J., Halawa, G. K. E., Jawak, B. M. S., Rosyid, M. L. A., Azmi, R., Alfarizi, F., & Warae, E. C. (2024). Dampak Tindakan Bullying Terhadap Hubungan Antar Siswa Dan Prestasi Belajar Pada Siswa Kurikulum Merdeka Di Era Society 5.0 Di SMA Swasta Eka Prasetya Medan. J-CEKI: Jurnal Cendekia Ilmiah, 3(5), 3000–3014.
Latifah, R. A. (2024). Faktor–Faktor Psikologis Penyebab Perilaku Bullying. Blantika: Multidisciplinary Journal, 2(6), 657–666.
Lestari, S., & Yusmansyah, S. M. (2018). Bentuk dan Faktor Penyebab Perilaku Bullying Forms and Factors Causing Bullying Behavior. http://download.garuda.kemdikbud.go.id/article.php?article=1513029&val=1571&title=Bentuk%20dan%20Faktor%20Penyebab%20Perilaku%20Bullying
Mahanum, M. (2021). Tinjauan kepustakaan. ALACRITY: Journal of Education, 1–12.
Manafe, H. A., Kaluge, A. H., & Niha, S. S. (2023). Bentuk dan faktor penyebab bullying: Studi mengatasi bullying di madrasah aliyah. Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti, 10(3), 481–491.
Muhopilah, P., & Tentama, F. (2019). Faktor-faktor yang mempengaruhi perilaku bullying. Jurnal Psikologi Terapan Dan Pendidikan, 1(2), 99.
Nata, A. (2009). Menjadikan Tarbiyah Islamiyah Sebagai Modal Meraih Pendidikan Masa Depan. Al-Fikra: Jurnal Ilmiah Keislaman, 8(2), 223–245.
Novitasari, D. (2025). Implementasi Tarbiyah Amaliyah Dalam Meningkatkan Kompetensi Pedagogik Guru Di Pondok Pesantren Darunnajah 9 Pamulang Tangerang Selatan [PhD Thesis, Universitas Islam Sultan Agung Semarang]. https://repository.unissula.ac.id/41081/1/Magister%20Pendidikan%20Agama%20Islam_21502300247_fullpdf.pdf
Nursehah, A., Rohayati, Y., Al-Muyassaro, M. A., & Hidayani, S. (2024). Peran Pendidikan Karakter Dalam Mencegah Bullying Di Sekolah. Jurnal Intelek Insan Cendikia, 1(10), 7923–7931.
Pratama, R. A., & Husniyah, H. (2025). Efektivitas program anti bullying terhadap karakter siswa di Sekolah Menengah Atas. Jurnal Pemikiran Dan Pendidikan Islam, 9(1), 71–80.
Pringgar, R. F., & Sujatmiko, B. (2020). Penelitian kepustakaan (library research) modul pembelajaran berbasis augmented reality pada pembelajaran siswa. IT-Edu: Jurnal Information Technology and Education, 5(01), 317–329.
Purnawan, E., Dimas, M., & Shobron, S. (2018). Implementasi Pendidikan Al-Islam Kemuhammadiyahan Dalam Pencegahan Tindakan Bullying Siswa Madrasah Ibtidaiyah Muhammadiyah Troketon dan Cetan Klaten Tahun Ajaran 2017/2018 [PhD Thesis, Universitas Muhammadiyah Surakarta]. https://eprints.ums.ac.id/id/eprint/62386
Putri, K. H. (2024). Probelematika bullying di Sekolah Dasar Islam Terpadu Al-Huda Pulau Bawean Kabupaten Gresik: Studi kasus Sekolah Dasar Islam Terpadu Al-Huda Pulau Bawean Kabupaten Gresik [PhD Thesis, Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim]. http://etheses.uin-malang.ac.id/id/eprint/72794
Quran, S. I. T. T. (n.d.-a). Penerapan Program Tarbiyah Islamiyah dalam Pembentukan Karakter Peserta Didik. Retrieved December 17, 2025, from https://www.jurnal.stainmajene.ac.id/index.php/pgmi/article/download/1350/654
Quran, S. I. T. T. (n.d.-b). Penerapan Program Tarbiyah Islamiyah dalam Pembentukan Karakter Peserta Didik. Retrieved December 17, 2025, from https://www.jurnal.stainmajene.ac.id/index.php/pgmi/article/download/1350/654
Ruslan, R., & Lubis, S. W. (2024). Internalisasi Nilai-Nilai Pendidikan Islam Wasatiyyah dalam Mencegah Perilaku Bullying di Kalangan Santriwati. Tafhim Al-’Ilmi, 15(02), 188–203.
Ruslandi, U., Qomariyah, S., & Sumitra, M. (2025). Peran metode pembelajaran diskusi dalam menciptakan keaktifan belajar siswa di MAS Tarbiyatul Islamiyah. Katalis Pendidikan: Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Matematika, 2(1), 79–90.
Sari, I. (2019). Internalisasi Nilai-Nilai Pendidikan Agama Islam Dalam Mencegah Perilaku Bullying (Di Pondok Pesantren Makrifatul Ilmi Bengkulu Selatan) [PhD Thesis, IAIN Bengkulu]. http://repository.iainbengkulu.ac.id/id/eprint/4207
Sari, M., & Asmendri, A. (2020). Penelitian kepustakaan (library research) dalam penelitian pendidikan IPA. Natural Science, 6(1), 41–53.
Shunhaji, A., Sarnoto, A. Z., & Taufikurrahman, I. (2019). Implementasi Kebijakan Kartu Jakarta Pintar (KJP) dan Bantuan Operasional Sekolah (BOS) di MI Tarbiyatul Islamiyah Jakarta Selatan. Alim, 1(2), 251–276.
Sofyan, F. A., Wulandari, C. A., Liza, L. L., Purnama, L., Wulandari, R., & Maharani, N. (2022). Bentuk bullying dan cara mengatasi masalah bullying di sekolah dasar. Jurnal Multidisipliner Kapalamada, 1(04), 496–504.
Suryani, A., & Mazani, T. (2024). Esensi dan Tujuan Pendidikan dalam Islam: Pendekatan Ta’lim, Tarbiyah, dan Ta’dib dalam Membentuk Insan Kamil. Journal of Scientific Studies and Multidisciplinary Research, 1(3), 104–114.
Vianto, R. (2020). Konsep Pendidikan Akidah Islamiyah Menurut Abdullah Nashih ‘Ulwan [PhD Thesis, Universitas Muhammadiyah Ponorogo]. http://eprints.umpo.ac.id/5682/
Wahyuni, N. M. S. (2024). Upaya Pencegahan Bullying Dengan Penerapan Konsep Tri Hita Karana di SD Negeri 4 Pendem Kabupaten Jembrana. WIDYALAYA: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(4), 311–320.
Wathoni, L. M. N. (2017). Pendidikan dalam Al-Qur’an: Kajian Konsep Tarbiyah dalam Makna al-Tanmiyah pada QS Al-Isra: 23-24. Jurnal Pendidikan Guru, 1(1), 94–110.
Zahra, A. S., Widad, S., Salsabila, I. A., & Bakar, M. Y. A. (2024). Integrasi Tarbiyah, Talim Dan Ta’dib: Pilar Utama Pendidikan Islam. Jurnal Multidisiplin Ilmu Akademik, 1(6), 33–48.
Zulfa, L. U. (2019). Pengaruh Keaktifan Shalat Dhuha Terhadap Perilaku Keagamaan Siswa Mts Miftahul Khoirot Branjang Ungaran [PhD Thesis, Universitas Wahid Hasyim Semarang]. http://eprints.unwahas.ac.id/1733/