Pendidikan Keluarga Islam sebagai Landasan Iman Anak: Tinjauan Konseptual Tarbiyah Islamiyah
Bilah Samping Artikel
Isi Artikel Utama
Abstrak
This article examines the role of Islamic education (Tarbiyah Islamiyah) within the family in building a strong foundation of faith in children. The family is viewed as the first and primary educational institution responsible for instilling Islamic creed (aqidah) from an early age, habituating acts of worship, and developing Islamic moral character in daily life. This study employs a library research method by analyzing primary and secondary sources, including the Qur’an, Hadith, classical Islamic scholars’ works, and contemporary literature on Islamic education. The findings indicate that the success of children’s faith education is strongly influenced by the synergy of affection, role modeling, and discipline within the family environment. These elements play a crucial role in internalizing Islamic values sustainably and strengthening children’s moral and spiritual resilience amid modern societal challenges. This study is expected to serve as a conceptual reference for developing holistic and relevant Islamic family education.
Artikel ini membahas peran tarbiyah Islamiyah dalam keluarga sebagai upaya membentuk pondasi iman anak. Keluarga dipandang sebagai madrasah pertama yang memiliki tanggung jawab utama dalam penanaman aqidah sejak usia dini, pembiasaan ibadah, dan pembentukan akhlak Islami dalam kehidupan sehari-hari. Penelitian ini menggunakan metode library research dengan menganalisis berbagai sumber primer dan sekunder, meliputi Al-Qur’an, hadis, karya ulama klasik, serta literatur pendidikan Islam kontemporer. Hasil kajian menunjukkan bahwa keberhasilan pendidikan iman anak sangat dipengaruhi oleh sinergi kasih sayang, keteladanan, dan disiplin dalam lingkungan keluarga. Ketiga unsur tersebut berperan penting dalam menginternalisasikan nilai-nilai Islam secara berkelanjutan dan membangun ketahanan moral serta spiritual anak di tengah tantangan zaman modern. Penelitian ini diharapkan dapat menjadi rujukan konseptual bagi pengembangan pendidikan keluarga Islami yang holistik dan relevan.
##plugins.themes.bootstrap3.displayStats.downloads##
Rincian Artikel
Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Cara Mengutip
Referensi
Abi Najih, A., Darajat, M., & Slamet, S. (2025). Pendidikan Keluarga dalam Islam: Tinjauan Tradisi, Hukum, dan Realitas Sosial Kontemporer melalui Studi Literatur Kualitatif. Jurnal Pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, Dan Inovasi, 5(2). https://jurnal.penerbitwidina.com/index.php/JPI/article/view/1419
al-Jawziyyeh, I. Q. (2005). Tuhfatul maudud biahkamil maulud.
Alfarizi, A., & Amiruddin, N. (2025). Penerapan Nilai Nilai Al-Islam Dalam Kehidupan Sehari Hari Terhadap Akhlak Siswa Berasrama Dan Non Asrama Di Smk Muhammadiyah 5 Gresik. Jurnal Pendidikan Dan Ekonomi: Edunomi, 2(01), 186–200.
Amaliati, S. (2020). Pendidikan Karakter Perspektif Abdullah Nashih Ulwan dalam Kitab Tarbiyatul Aulad Fil Islam dan Relevansinya Menjawab Problematika Anak di Era Milenial. Child Education Journal, 2(1), 34–47.
Anabella, R. T. C., & Utami, I. (2023). Peran ibu sebagai madrasah pertama dalam keluarga (studi kasus pada masyarakat gang Asholihin Kecamatan Kepahiang Kabupaten Kepahiang). GHAITSA: Islamic Education Journal, 4(2). https://www.siducat.org/index.php/ghaitsa/article/view/584
Azizah, N. (2024). Sinergi Guru dan Orangtua dalam Penerapan Nilai-nilai Pendidikan Islam di TK Sirojul Ulum Pesanggrahan Laren Lamongan. ALMURTAJA: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 3(1), 7–13.
Azwina, S. N. (2024a). Menanamkan Pendidikan Islam sebagai Way of Life “Membentuk Karakter Unggul Berdasarkan Ajaran Islam. Jurnal Pendidikan Sains Dan Komputer, 4(01), 82–90.
Azwina, S. N. (2024b). Menanamkan Pendidikan Islam sebagai Way of Life “Membentuk Karakter Unggul Berdasarkan Ajaran Islam. Jurnal Pendidikan Sains Dan Komputer, 4(01), 82–90.
Barokah, A. (2025). Implementasi pembiasaan nilai akhlak dalam pembelajaran aqidah akhlak di MI Nurul Iman Pulosari. At-Ta’dib: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 2(02), 175–191.
Basri, M. H. (2024a). Tarbiyah Islamiyah: Konsep dan Strategi Dalam Membangun Generasi Rabbani. Journal of Islamic Religious Studies, 1(2), 116–124.
Basri, M. H. (2024b). Tarbiyah Islamiyah: Konsep dan Strategi Dalam Membangun Generasi Rabbani. Journal of Islamic Religious Studies, 1(2), 116–124.
Cahyani, N. F. (2025). Analisis Pendidikan Akhlak Islam Terpadu: Menumbuhkan Cinta kepada Allah, Rasulullah, Orang Tua, dan Diri Sendiri. Jurnal Intelek Insan Cendikia, 2(6), 12861–12868.
Dewi, N. C. (2019). Keluarga sebagai madrasah pertama dan optimalisasifungsi edukatif pada anak usia dini. Jurnal Ilmiah Edukatif, 5(1), 66–72.
Fahmi, M. N., & Susanto, S. (2018). Implementasi pembiasaan pendidikan islam dalam membentuk karakter religius siswa sekolah dasar. Pedagogia: Jurnal Pendidikan, 7(2), 85–89.
Fatimah, N. (2016). Pemikiran Hasan Langgulung tentang pendidikan keluarga Islam dan relevansinya pada masyarakat modern [PhD Thesis, Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim]. http://etheses.uin-malang.ac.id/id/eprint/6123
Faza, N. (2021). Konsep Pendidikan Akhlak Perspektif Imam Al-Ghazali; Telaah Kitab Ihya Ulumuddin. Dirosat: Journal of Islamic Studies, 6(2), 35–51.
Febrianto, T. A. (2022). Implementasi Pendidikan Aqidah Pada Anak Usia Dini. Al-Afkar: Manajemen Pendidikan Islam, 10(2), 140–152.
Guru, K. E. O. B., & di Masyarakat, M. K. S. A. (2016). Tarbiyah Islamiyah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Agama Islam. Jurnal Pendidikan, 3(2), 100.
Hanafi, P. (2022). Penanaman Aqidah Islamiah Sejak Usia Dini. Al-Athfal: Pendidikan Anak Usia Dini, 2(02). https://ejurnal.iaipd-nganjuk.ac.id/index.php/al-athfal/article/view/574
Hidayah, U. (2021). Makna ibu sebagai madrasah pertama dalam pendidikan keluarga perspektif studi gender. Egalita Jurnal Kesetaraan Dan Keadilan Gender, 16(2), 31–46.
Husain, R. R., & Takdir, F. (2019). Keluarga sebagai madrasah pertama dan media optimalisasi fungsi edukatif. Foramadiahi: Jurnal Kajian Pendidikan Dan Keislaman, 10(1), 68–81.
Imamah, N., Athiyallah, A., Mujahidin, I., & Sunandar, D. (2024). Pembiasaan Hidup Beragama Dalam Lingkungan Keluarga. El-Fatih: Jurnal Dakwah Dan Penyuluan Islam, 3(1), 1–8.
IRPAN, A. (2023). Sinergi orang tua dan guru dalam membina akhlakul karimah peserta didik mts taupiq walhidayah kota pekanbaru [PhD Thesis, Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau]. http://repository.uin-suska.ac.id/72611/
Istianah, I., & Azizah, A. N. (2025). Strategi Edukasi (Etika, Disiplin, Ukhuwah, Karakter, Dan Sinergi Islami) Dalam Meningkatkan Kepatuhan Siswa Terhadap Guru Di Diniyah Takmiliyah. Pesan-Trend: Jurnal Pesantren Dan Madrasah, 4(1), 163–184.
Jabnabillah, F., Aswin, A., & Fahlevi, M. R. (2023). Efektivitas situs web pemerintah sebagai sumber data sekunder bahan ajar perkuliahan statistika. Jurnal Sustainable, 6(1), 59–70.
Khairi, K. (2020). Keluarga sebagai Madrasah Pertama Anak (Memaksimalkan Peran Orang Tua dalam Perkembangan Anak Usia 1-4 Tahun, TA 2019/2020). Mitra Ash-Shibyan: Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 3(02), 106–117.
Khasanah, N. (2019). Peran Keluarga Sebagai Madrasah Pertama Bagi Pendidikan Ketauhidan Anak. An-Nidzam: Jurnal Manajemen Pendidikan Dan Studi Islam, 6(1), 86–106.
Kholiq, A., Saihan, H., & Indrianto, N. (2023). Penanaman Nilai-Nilai Budaya Islami Melalui Pembiasaan Kegiatan Keagamaan Di Madrasah Muadalah Aliyah Nurul Qarnain. Jurnal Ilmu Sosial, 3(3), 480–501.
Lubis, Z., Ariani, E., Segala, S. M., & Wulan, W. (2021). Pendidikan keluarga sebagai basis pendidikan anak. PEMA, 1(2), 92–106.
Maemonah, M., Sulistiyowati, S., Maulisa, M., & Riadi, A. (2025). Strategi Penerapan Nilai-nilai Islam Dalam Kehidupan Sehari-hari Untuk Meningkatkan Karakter Siswa. AZKIYA, 8(1), 17–32.
Mahbubi, M., & Husein, S. (2023). Sinergitas Guru dan Orangtua Dalam Membentuk Karakter Disiplin dan Rasa Hormat Peserta Didik. Cendekia, 15(02), 194–209.
Mahesa, D. R., Amar, S. C. D., & Rukmana, E. N. (2025). Penelitian pengembangan koleksi perpustakaan pada database Google Scholar: Narrative literature review. Informatio: Journal of Library and Information Science, 5(1), 67–80.
Maroeti, R. (2025). Sinergi Guru, Orang Tua, dan Pakar dalam Pendidikan Karakter Nabawiyah di Sekolah Daarul Atsar Depok Jawa Barat [PhD Thesis, Universitas Islam Sultan Agung Semarang]. https://repository.unissula.ac.id/42701/
Maryam, S., Muhammad, D. H., & Susandi, A. (2021). Pola Asuh Orang Tua dan Lingkungan Sosial dalam Menumbuhkan Akidah pada Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan, 5(2). http://download.garuda.kemdikbud.go.id/article.php?article=2299490&val=13953&title=Pola%20Asuh%20Orang%20Tua%20dan%20Lingkungan%20Sosial%20dalam%20Menumbuhkan%20Akidah%20pada%20Anak%20Usia%20Dini
Maulida, N. (2024). Pendidikan Aqidah Pada Anak Usia Dini Melalui Metode Pembiasaan di Era New Normal. ABATATSA, 1(01), 54–64.
Mustofa, D., Wahyuni, D. T., Ghazi, F., & Kholid, I. (2025). Analisis Kritis Konsep Penanaman Akidah Anak Usia Dini Menurut Pemikiran Imam Al-Ghazali dan Implementasinya pada Pendidikan Islam Modern. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(04), 237–246.
Nareswari, K. (2024). Pembinaan Akhlak Anak Usia Dini Melalui Metode Pembiasaan Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Dinamika Sosial: Jurnal Pengabdian Masyarakat Dan Transformasi Kesejahteraan, 1(1), 10–18.
Nasution, F., Putri, J. H. E., Salsabila, M., & Apriansyah, A. (2024). Peran Keluarga Dalam Pembentukan Mental dan Pengaruhnya terhadap Perkembangan Kognitif pada Anak. El-Mujtama: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 4(1), 9–14.
Nurcahyaningtias, N. D., & Julaeha, S. (2025). Peran Keluarga Terutama Ibu sebagai Madrasah Pertama dalam Pendidikan Keluarga. Proceeding of International Conference on Engineering, Technology, and Social Sciences (ICONETOS), 4(1), 138–144. https://conferences.uin-malang.ac.id/index.php/ICONETOS/article/view/3266
Pandiangan, D. F., & Albina, M. (2025). Model dan Tahapan Penelitian Kuantitatif: Pendekatan Teoretis dan Praktis dalam Kajian Pendidikan. IHSAN: Jurnal Pendidikan Islam, 3(3), 724–730.
Parhan, M., & Kurniawan, D. P. D. (2020). Aktualisasi peran ibu sebagai madrasah pertama dan utama bagi anak di era 4.0. JMIE (Journal of Madrasah Ibtidaiyah Education), 4(2), 157.
Pratiwi, A. (2022). Metode Penanaman Aqidah kepada Anak Usia Sekolah Dasar. Ta’lim, 4(1), 68–80.
Qutratu‘Ain, A., & Ali, M. (2025). Strategi Internalisasi Aqidah Melalui Manajemen Pendidikan Berbasis Tauhid Untuk Anak Usia Dini Di Cinta Medina School Surakarta. Al-Athfal: Jurnal Pendidikan Anak, 6(3), 475–484.
Rahmadaniyati, R., & Syakhrani, A. W. (2025). Internalisasi Nilai-Nilai Islami Oleh Guru Pendidikan Agama Islam Melalui Metode Pembiasaan Di Madrasah Tsanawiyahal-Ukhuwwah Kecamatan Banjang. JIP: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(3), 407–434.
Rufaedah, E. A. (2020). Peranan pendidikan agama dalam keluarga terhadap pembentukan kepribadian anak-anak. Counselia; Jurnal Bimbingan Konseling Pendidikan Islam, 1(1), 8–25.
Sari, M., Ismail, F., & Afgani, M. W. (2023). Pembiasaan Nilai-Nilai Keagamaan Sebagai Kunci Pembentukan Karakter Religius. Adiba: Journal of Education, 3(3), 380–388.
Satriyadi, S., Hemawati, H., & Rendika, P. (2022). Pendidikan Anak Usia Dini Dalam Hadis Riwayat Bukhari (Setiap Anak Dilahirkan Dalam Keadaan Fitrah). Jurnal Generasi Tarbiyah: Jurnal Pendidikan Islam, 1(1), 44–63.
Suheili, A. (2017). Metode pendidikan karakter dalam keluarga menurut Abdullah Nashih Ulwan dalam Kitab Tarbiyah Al Aula ̅d Fi Al-Islam [PhD Thesis, IAIN Padangsidimpuan]. http://etd.uinsyahada.ac.id/id/eprint/2112
Tang, M., & Mappatunru, S. (2024). Keteladanan Guru Dan Moralitas Peserta Didik Studi Guru Pendidikan Agama Islam Di Sekolah Menengah Pertama Islam Terpadu Insan Cendikia Makassar. CENDEKIA: Jurnal Ilmu Pengetahuan, 4(4), 472–485.
Wahyuni, D. (2025). Transformasi Pola Pengasuhan Santri: Studi Kasus Penerapan Religious Authoritative Parenting di Pesantren Islam Hidayatunnajah. IHSAN: Jurnal Pendidikan Islam, 3(3), 647–653.
Yusuf, M. S. (2023). Penanaman Aqidah Anak Usia Dini. JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 6(1), 664–672.