Peran Tenaga Pendidik Dalam Kegiatan Muzakarah Bagi Peningkatan Pembelajaran Siswa
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This article examines the role of educators in muzakarah activities as an effort to improve the quality of student learning. Muzakarah is viewed as a dialogical learning method that emphasizes active participation, discussion, and deliberation in understanding learning materials. This study employs a library research approach by analyzing various relevant literature sources, including books, scientific journals, and academic articles. The findings indicate that educators play a strategic role as facilitators, instructional designers, and managers of classroom dynamics in the implementation of muzakarah. Muzakarah activities contribute to the enhancement of students’ cognitive abilities, such as critical thinking and conceptual understanding, as well as affective abilities, including tolerance, collaboration, and academic responsibility. Despite several challenges in its implementation, muzakarah remains a relevant approach to be developed with adequate pedagogical competence from educators. Therefore, muzakarah can serve as an effective and sustainable alternative learning strategy.
Artikel ini membahas peran tenaga pendidik dalam kegiatan muzakarah sebagai upaya meningkatkan kualitas pembelajaran siswa. Muzakarah dipandang sebagai metode pembelajaran dialogis yang menekankan partisipasi aktif, diskusi, dan musyawarah dalam memahami materi pembelajaran. Penelitian ini menggunakan pendekatan library research dengan menganalisis berbagai sumber literatur yang relevan, seperti buku, jurnal ilmiah, dan artikel akademik. Hasil kajian menunjukkan bahwa tenaga pendidik memiliki peran strategis sebagai fasilitator, perancang strategi pembelajaran, dan pengelola dinamika kelas dalam pelaksanaan muzakarah. Kegiatan muzakarah terbukti berkontribusi terhadap peningkatan kemampuan kognitif siswa, seperti berpikir kritis dan pemahaman konseptual, serta kemampuan afektif, seperti sikap toleransi, kerja sama, dan tanggung jawab akademik. Meskipun menghadapi berbagai tantangan dalam penerapannya, muzakarah tetap relevan untuk dikembangkan dengan dukungan kompetensi pedagogik tenaga pendidik. Oleh karena itu, muzakarah dapat menjadi alternatif strategi pembelajaran yang efektif dan berkelanjutan.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
How to Cite
References
Abdillah, F. (2024). Peran perguruan tinggi dalam meningkatkan kualitas sumber daya manusia di indonesia. Educazione: Jurnal Multidisiplin, 1(1), 13–24.
Adlini, M. N., Dinda, A. H., Yulinda, S., Chotimah, O., & Merliyana, S. J. (2022). Metode penelitian kualitatif studi pustaka. Jurnal Edumaspul, 6(1), 974–980.
Adnan, I. M. (2025a). Revitalisasi Metode Mudzakarah dalam Meningkatkan Pembelajaran yang Interaktif. Jurnal Kajian Penelitian Pendidikan Dan Kebudayaan, 3(2), 23–35.
Adnan, I. M. (2025b). Revitalisasi Metode Mudzakarah dalam Meningkatkan Pembelajaran yang Interaktif. Jurnal Kajian Penelitian Pendidikan Dan Kebudayaan, 3(2), 23–35.
Al Ghani, Y. I., Susanto, H., & Ikhwan, A. (2023). Pendidikan Agama Islam: Problematika dan Tantangan. Katalog Buku STAI Muhammadiyah Tulungagung, 1–102.
AlMubarok, M., & Mustofa, B. (2025). Pendidikan Karakter Kunci Menuju Sumber Daya Manusia Berdaya Saing di Indonesia Emas 2045. Journal of Excellence Humanities and Religiosity, 2(1), 65–77.
Amartika, S. (2004). Pengaruh Kegiatan Tutorial Terhadap Ranah Kognisi Dan Afeksi Siswa Mak Nurul Jadid Paiton Probolinggo [Phd Thesis, Uin Sunan Kalijaga Yogyakarta]. https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/61456/
Arifiah, D. A. (2021). Solusi Terhadap Problematika Pendidikan Dalam Pembelajaran Di Pesantren Pada Era Abad Ke-21. Jurnal Pendidikan, 9(2), 36–43.
Azizan, M. (2024). Implementasi Metode Mubasyarah Pada Pembelajaran Muhadatsah Pada Program Karantina Bahasa Study Kasus (Di Kelas IA Pondok Pesantren Jamilurrahman As-Salafy Yogyakarta) Tahun Ajaran 2023/2024 [PhD Thesis, Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Madani]. http://repository.stitmadani.ac.id/id/eprint/32/1/Skripsi%20Full%20Text%20-%20Muh.%20Azizan-9-10.pdf
Azroi, H., & Idawati, I. (2025). Pembelajaran Bahasa Arab Dengan Pendekatan Mudzakarah Di Taman Pendidikan Al-Qur’an Di Desa Bebuak Kecamatan Kopang Lombok Tengah. Ta’dib: Jurnal Pendidikan Islam Dan Isu-Isu Sosial, 23(2), 349–358.
Dzikrillah, F. (2019). Pengaruh Kegiatan Muhadharah dan Mudzakarah Terhadap Hasil Belajar Aqidah Akhlak di MTs Nurul Athfal Cikulur. Qathrunâ, 6(2), 113–136.
Fakhruddin, D. (2024). Peningkatan Mutu Madrasah Dan Guru Madrasah Tantangan Dan Solusi. Singularity in Islamic Education Journal, 1(1). https://jurnalsingularitas.org/index.php/jurnalsi_1/article/view/1
Fauzan, A., & Rahmah, N. (2022). Pembentukan Karakter Demokratis Melalui Pelaksanaan Metode Pembelajaran Kooperatif tipe Number Head Together pada Siswa Kelas XI SMK Negeri 1 Kota Bima. Jurnal Pengabdian Magister Pendidikan IPA, 5(1), 107–112.
Fauzi, M. M., Madihah, H., & Rahmi, A. (n.d.). Strategi Manajemen Pembelajaran Kitab Kuning Dalam Menghadapi Tantangan Di Era Modern (Studi Kasus Di Pondok Pesantrenkaramatul Aulia Liang Anggang). Retrieved December 15, 2025, from https://journal.ipts.ac.id/index.php/ED/article/view/6992
Fayakun, U. K., & Qowim, A. N. (2023). Pengaruh kegiatan ekstrakulikuler muhaḍarah terhadap penguatan aspek kognitif santri di pondok pesantren Daarul Rahman III. At-Tadris: Journal of Islamic Education, 2(1), 1–13.
Gaffar, A. (2024). Strategi Peningkatan Pemahaman Nilai-Nilai Pendidikan Agama Islam dalam Pembelajaran Kitab Kuning Pondok Pesantren Itihadul Usrati wal Jama’ah DDI Lerang-Lerang Kab. Pinrang [PhD Thesis, IAIN Parepare]. https://repository.iainpare.ac.id/id/eprint/6743/
Haeril, H., Amin, R. M., & Nurjihad, M. (2022). Metode Pendidikan Islam Di Sekolah/Madrasah. Bacaka: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 2(2), 214.
Hamid, A. (2020). Penerapan Metode Keteladanan sebagai Strategi Pembelajaran untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam. AL-FIKRAH: Jurnal Studi Ilmu Pendidikan Dan Keislaman, 3(2), 154–169.
Harahap, S. H. (2021). Pola pendidikan asrama di Pondok Pesantren Al-Mukhtariyah Nagasaribu Kecamatan Padang Bolak Tenggara Kabupaten Padang Lawas Utara [PhD Thesis, IAIN Padangsidimpuan]. http://etd.uinsyahada.ac.id/id/eprint/6589
Hasannuddin, M. (2024). Korelasi Prestasi Belajar Pendidikan Agama Islam Dan Kegiatan Muhadarah Dengan Kemampuan Public Speaking Siswa Di Smpn Ii ℡Uk Belengkong Kabupaten Indragiri Hilir [Phd Thesis, Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau]. http://repository.uin-suska.ac.id/76508/
Hidayati, S. (2016). Pengaruh Strategi Pembelajaran Dan Religiusitas Terhadap Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam Siswa Kelas XI SMK Telkom Sandhy Putra Medan Tahun Ajaran 2009/2010. Tadrib: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 2(1), 123–150.
Ilmi, D., Jasmienti, J., & Alimir, A. (2022). Dampak Kegiatan Muhadharah Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Akidah Akhlak Di Mts Muhammadiyah Kajai Kabupaten Pasaman Barat. Koloni, 1(3), 634–639.
Jabbar, M. T., Anam, W., & Humaidi, A. (2017). Upaya Kiai Dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Kitab Kuning. EDUDEENA: Journal of Islamic Religious Education, 1(1), 43–52.
Jayadi, T., Thohri, M., Maujud, F., & Safinah, S. (2024). Manajemen Integrasi Kurikulum Madrasah dengan Kurikulum Pesantren dalam Meningkatkan Moderasi Beragama. Jurnal Manajemen & Budaya, 4(1), 105–119.
Kartika, D., Mustar, S., & Idris, M. (2024). Peran Guru Dalam Meningkatkan Minat Peserta Didik dalam Mengikuti Kegiatan Tahfidz di Madrasah Aliyah Negeri 2 Kota Lubuklinggau [PhD Thesis, Institut Agama Islam Negeri Curup]. http://e-theses.iaincurup.ac.id/id/eprint/6707
Khairiyah, U., & Dewinda, H. R. (2022). Peran pendidikan karakter dalam mempersiapkan sumber daya manusia yang bermutu. Psyche 165 Journal, 119–124.
Khumaini, F., Yulia, N. M., & Efendi, M. Y. (2023). Strategi Pengembangan Manajemen Sumber Daya Manusia Era Society 5.0 di Madrasah. Al-Fahim: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 5(2), 121–138.
Lubis, A. R. (2023). Peran mu’allim dan mu’allimah dalam meningkatkan kualitas tahsin dan tahfidz di Pondok Pesantren An-Nur Kelurahan Panyanggar Padangsidimpuan [PhD Thesis, UIN Syekh Ali Hasan Ahmad Addary Padangsidimpuan]. http://etd.uinsyahada.ac.id/id/eprint/10165
Luthfiyah, S., & Supratno, H. (2023). Peran Pembina Asrama Dalam Menanamkan Nilai-Nilai Religius Pada Peserta Didik Program Keagamaan. Wahana Islamika, 9(1), 114–140.
Marliza, E., Andari, A. A., & Ma’arif, T. (2025). Manajemen Pendidikan Islam Dalam Peningkatan Kedisiplinan Peserta Didik Di Sekolah Smpit Insan Mandiri Boarding School Parung Bogor Tahun Akademik 2024-2025. Unisan Jurnal, 4(3), 710–724.
Mubaroq, A. A., Fasha, N. A. T., Pasrah, R. F., & Nazib, F. M. (2025). Strategi Inovatif dalam Mengintegrasikan Kurikulum Merdeka pada Pendidikan Agama Islam. Advances In Education Journal, 1(4), 362–378.
Muhlasin, M., Murzen, M., & Mitra, O. (2025). Kontribusi Mudir Ma’had dalam Pengembangan Kompetensi Pendidik melalui Pelatihan dan Penguasaan Materi. Jurnal Pena Edukasi, 12(1), 70–79.
Mujalisin, M. (2015). Pengaruh Shalat Zuhur Berjamaah Terhadap Kemampuan Afektif Siswa Di Sekolah Kelas VIII MTs. Al-Ihsan Pamulang.
Nahda, P. K. (2024). Peran Asatidz dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Santri di TPQ al-Ikhlas Desa Sambirejo Jabung Lampung Timur [PhD Thesis, IAIN Metro]. http://repository.metrouniv.ac.id/id/eprint/10106/
Nasucha, A. A., & Muizuddin, M. (2025). Strategi Guru Dalam Penanaman Akhlakul Karimah Siswa Di Madrasah Aliyah Tarbiyatul Islam Soko Tuban. Dirasa Islamiyya: Journal of Islamic Studies, 4(1), 1–9.
Nufus, H., Zohriah, A., & Bachtiar, M. (2022). Manajemen Pembelajaran Pondok pesantren Tentang Kegiatan Muzakarah Dan Sorogan Dalam Meningkatkan Kemampuan Baca Kitab kuning Studi Kasus Pondok pesantren At-Thahiriyah. MANAJERIAL: Jurnal Inovasi Manajemen Dan Supervisi Pendidikan, 2(2), 114–126.
Pringgar, R. F., & Sujatmiko, B. (2020). Penelitian kepustakaan (library research) modul pembelajaran berbasis augmented reality pada pembelajaran siswa. IT-Edu: Jurnal Information Technology and Education, 5(01), 317–329.
Qonitah, N., Humaidi, A., & Munifah, M. (2022). Kaderisasi Ulama Melalui Sistem Pembelajaran Pada Madrasah Aliyah Program Keagamaan (MAPK) MAN 4 Jombang. Edukasi: Jurnal Penelitian Pendidikan Agama Dan Keagamaan, 20(2), 201–215.
Quran, S. I. T. T. (n.d.). Penerapan Program Tarbiyah Islamiyah dalam Pembentukan Karakter Peserta Didik. Retrieved December 15, 2025, from https://www.jurnal.stainmajene.ac.id/index.php/pgmi/article/download/1350/654
Ramadhanti, S., & Handayani, T. (2020). Pembentukan karakter kerja sama siswa melalui kegiatan ekstrakurikuler entrepreneur. Eklektik: Jurnal Pendidikan Ekonomi Dan Kewirausahaan, 3(2), 94–102.
Rosikin, H. (2025). Integrasi Kurikulum Pesantren di Lembaga Pendidikan Formal: Studi Kasus di MTs. Tarbiyatul Ihsan. Proceedings Annual Conference on Moderate Islamic Studies, 1(1), 78–89. https://ancomis.unikhams.ac.id/index.php/files/article/view/13
Rosmilawati, I., Fauzi, A., & Krismantoro, A. (2021). Praktik-Praktik Pendidikan Transformatif Berbasis Multikulturalisme Pada Pondok Pesantren Tarbiyatul Atfal. Eksistensi Pendidikan Luar Sekolah, 6(2), 162–170.
Sari, M., & Asmendri, A. (2020). Penelitian kepustakaan (library research) dalam penelitian pendidikan IPA. Natural Science, 6(1), 41–53.
Sari, N., alwiah Pratiwi, N., Muthawalli, N., & Hamzah, A. A. (2024). Ijtihad in Islamic Education: Renewal by Muhammad Abduh and Azyumardi Azra: Ijtihad dalam Pendidikan Islam: Pembaharuan oleh Muhammad Abduh dan Azyumardi Azra. Al-Mustawa: Jurnal Pendidikan, Psikologi Dan Konseling Islam, 1(2), 47–62.
Sari, R. K. (2021). Penelitian kepustakaan dalam penelitian pengembangan pendidikan bahasa Indonesia. Jurnal Borneo Humaniora, 4(2), 60–69.
Sinulingga, N. N., & Dalimunthe, A. Q. (2024). Membangun SDM Berkarakter Melalui Kurikulum Madrasah Menuju Generasi Emas 2045. Tarbawiyah: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 8(1), 29–44.
Siregar, M. A. (2018). Peranan tutor senior dalam proses pembelajaran santri di Pondok Pesantren Darusshoufiyah Kecamatan Sipirok Kabupaten Tapanuli Selatan [PhD Thesis, IAIN Padangsidimpuan]. http://etd.uinsyahada.ac.id/3015/
Sudarma, U. (2022). Pendidikan karakter dalam mewujudkan sumber daya manusia berdaya saing menuju Indonesia Emas 2045. Sharia: Jurnal Kajian Islam, 1(1), 37–55.
Taufik, U. (2024). Manajemen Integrasi Kurikulum Madrasah Dan Kurikulum Pesantren di MTs Raudlatul Huda Adipala Cilacap. Tesis, Kebumen Program Studi Manajemen Pendidikan Islam Institut Agama Islam Nahdlatul Ulama (IAINU) Kebumen 2024 [PhD Thesis, IAINU Kebumen]. https://eprints.iainu-kebumen.ac.id/id/eprint/1382/
Wulan, N. (2025). Strategi Manajemen Perencanaan Pendidikan Untuk Meningkatkan Pengajaran Keislaman Di Min 1 Kubu Raya, Sungai Ambawang. Jurnal Manejemen, Akuntansi Dan Pendidikan, 40–48.
Zulhimma, Z. (2021). Dikhotomi pendidikan Islam dan umum: Sejarah dan solusi. Al-Hasany: Jurnal Ilmu Tarbiyah Dan Kependidikan, 5(2), 109–129.