Masalah Matematika di Sekolah Dasar

Penulis

  • Ulfa Hidayanti Universitas Islam Negeri Syekh Ali Hasan Ahmad Addary State Islamic University, Padangsidimpuan, Indonesia Penulis
  • Lasnuri Siregar Universitas Islam Negeri Syekh Ali Hasan Ahmad Addary State Islamic University, Padangsidimpuan, Indonesia Penulis
  • Nadya Lubis Universitas Islam Negeri Syekh Ali Hasan Ahmad Addary State Islamic University, Padangsidimpuan, Indonesia Penulis
  • Khotna Sofiyah Universitas Islam Negeri Syekh Ali Hasan Ahmad Addary State Islamic University, Padangsidimpuan, Indonesia Penulis

Kata Kunci:

Masalah, Matematika, Sekolah Dasar

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi dan menganalisis masalah matematika yang ada di sekolah dasar, dengan fokus pada hambatan yang dihadapi oleh guru dan siswa dalam pembelajaran matematika. Metodologi yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif, dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara, observasi, dan studi dokumentasi. Data yang diperoleh kemudian dianalisis menggunakan analisis tematik untuk mengidentifikasi tema-tema utama yang muncul terkait masalah dalam pembelajaran matematika. Hasil penelitian menunjukkan bahwa masalah utama yang dihadapi adalah kurangnya pemahaman konsep dasar, rendahnya motivasi siswa, serta keterbatasan dalam penggunaan media dan metode pembelajaran yang efektif. Selain itu, faktor eksternal seperti dukungan orang tua dan kurangnya pelatihan untuk guru juga menjadi kendala signifikan. Penelitian ini diharapkan dapat memberikan wawasan bagi pengambil kebijakan dan praktisi pendidikan dalam merumuskan strategi untuk mengatasi masalah matematika di sekolah dasar.

Referensi

Arifin, Z. (2022). Pengaruh Pembelajaran Matematika Berbasis Konstruktivisme terhadap Hasil Belajar Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Matematika, 18(1), 45-59.

Arikunto, S. (2019). Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Rineka Cipta.

Daryanto, S., & Suryani, M. (2021). Strategi Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar: Pendekatan Konstruktivisme dan Pembelajaran Berbasis Masalah. Jurnal Pendidikan Dasar, 22(2), 123-136.

Hidayat, D., & Yusuf, A. (2023). Peran Teknologi dalam Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar: Tantangan dan Solusi. Jurnal Teknologi Pendidikan, 14(3), 97-110.

Kurniawan, A. (2020). Penerapan Pembelajaran Kolaboratif untuk Meningkatkan Pemahaman Matematika Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 25(4), 201-214.

Supriyono, A. (2020). Teori Pembelajaran dan Aplikasinya dalam Pendidikan Matematika di Sekolah Dasar. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Wulandari, R., & Fitria, D. (2022). Metode Pembelajaran Matematika yang Menarik dan Efektif di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Anak, 30(1), 78-90.

Masalah Matematika di Sekolah Dasar

Unduhan

Diterbitkan

2024-12-05

Terbitan

Vol 1 No 2 (2024): Jurnal Pendidikan dan Dakwah

Bagian

Articles

Lisensi

Hak Cipta (c) 2024 Jurnal Pendidikan dan Dakwah

Creative Commons License

Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Cara Mengutip

Hidayanti, Ulfa, Lasnuri Siregar, Nadya Lubis, and Khotna Sofiyah. “Masalah Matematika Di Sekolah Dasar”. Jurnal Pendidikan dan Dakwah 1, no. 2 (December 5, 2024): 168–182. Accessed April 24, 2025. https://internationaljournal-isssh.com/index.php/jpd/article/view/26.

Artikel paling banyak dibaca berdasarkan penulis yang sama